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善總結(jié)者得其智，善分析者得其謀。為全面落實《二道區(qū)教育系統(tǒng)校級領(lǐng)導(dǎo)（青年）干部“3+1深耕工程”培養(yǎng)規(guī)劃》總體要求，促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，總結(jié)經(jīng)驗、分析不足、找準(zhǔn)問題、縮小差距，加快二道教育高質(zhì)量發(fā)展。二道區(qū)教師進修學(xué)校委托吉林省新思路教育發(fā)展有限公司于2023年9月5日舉辦二道區(qū)中學(xué)質(zhì)量調(diào)研成績分析會暨“3+1”深耕工程之教學(xué)校長五項任務(wù)式培訓(xùn)會。二道區(qū)教師進修學(xué)校校長張?zhí)m爽、吉林省第二實驗中學(xué)教學(xué)校長孫成群、基礎(chǔ)教育科科長徐麗萍、教師進修學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各中學(xué)校長、教學(xué)校長、進修學(xué)校各部門主任、中教部、干訓(xùn)部全體參加了本次活動。

整個會議由二道區(qū)教師進修學(xué)校白硯雙副校長主持。

活動第一項，各學(xué)校校長對本校七八九年級學(xué)生成績做整體細致的分析。首先進行匯報的是長春市第一〇八學(xué)校嶺東校區(qū)賈興來校長，提出一備新課、二備教研與反思、開好“三會”、落實四個“并重”、五個“優(yōu)化”，從實處為學(xué)校謀發(fā)展。

第二位進行匯報的是長春市第一〇八學(xué)?；莨ば^(qū)宮化麗校長，宮校長從全區(qū)角度縱看學(xué)科，總結(jié)了優(yōu)勢學(xué)科經(jīng)驗，并提出了弱勢學(xué)科改進措施。

第三位進行匯報的是長春市第一〇八學(xué)校惠工校區(qū)李樹寬校長，李校長對整體、學(xué)科、班級進行層級分析，精細化制定了培優(yōu)策略。

第四位進行匯報的是長春市二道區(qū)公平中學(xué)佟欣榮校長，佟校長對七、九年級學(xué)生成績進行分析，提出要以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為目標(biāo)，利用課堂時間強化知識點，幫助學(xué)生提升自我。

第五位進行匯報的是長春市第八十二中學(xué)梁迪校長，梁校長在報告中指出要加強教師備課能力，幫助教師改進教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進步，在進步中成長。

第六位進行匯報的是長春五十二中赫行實驗學(xué)校趙陽校長，趙校長在總結(jié)九年級成績的同時，聚焦各學(xué)科存在的問題，并從方向、課堂、備課、書寫四個方面提出解決辦法。

第七位進行匯報的是長春五十二中赫行實驗學(xué)校陳艷凌校長，陳校長著眼整體、立足學(xué)科，制定向課堂要高效、向托管要實效、向測試要成效的統(tǒng)籌管理計劃。

第八位進行匯報的是長春市第五十八中學(xué)王奪一校長，王校長將學(xué)生成績與入學(xué)考試成績進行對比，總結(jié)進步原因，表示未來將從加強學(xué)生的分析理解能力入手，注重素材積累，提升學(xué)生整體素質(zhì)。

第九位進行匯報的是長春市第五十二中學(xué)王少松校長，王校長著重強調(diào)今后的教學(xué)策略將強化對薄弱學(xué)科組教研活動的督促力度，促進學(xué)科均衡發(fā)展。

第十位進行匯報的是長春市第五十七中學(xué)李建元校長，李校長從兩方面進行報告，提出三盯政策和三低要求，旨在將目標(biāo)融入未來教育中，打造常規(guī)化高質(zhì)量教育。

第十一位進行匯報的是長春力旺實驗中學(xué)南雨娜校長，南校長從教學(xué)方法、作業(yè)設(shè)計等影響學(xué)業(yè)相關(guān)因素進一步問診把脈，針對性提出未來努力方向。

第十二位進行匯報的是長春市第五十三中學(xué)常桂芝校長，常校長從學(xué)生和教師層面分析存在的問題，表示學(xué)校要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法培養(yǎng)。

第十三位進行匯報的是長春市第五十三中學(xué)張?zhí)m蘭校長，張校長秉承德智雙修知行合一的教學(xué)理念，提出以德潤心、精細管理、建設(shè)隊伍三條路徑。

第十四位進行匯報的是長春市二道區(qū)英俊中學(xué)王巍校長，王校長就學(xué)校不足方面提出了改進舉措，強調(diào)要把常規(guī)抓好、把過程抓實、把細節(jié)抓嚴。

活動第二項吉林省第二實驗中學(xué)孫成群校長對各位校長所做報告進行總體點評，孫校長認為各校校長們提出的教學(xué)改進方法與理念既有理論高度，又有實踐深度，還有探索廣度，讓他在交流聆聽中對教育有了更深的思考。孫校長從教師備課、高效課堂、優(yōu)化作業(yè)、考試方面、學(xué)生對課程選擇性五個方面提出思考，他表示可以利用大單元的結(jié)構(gòu)化來統(tǒng)領(lǐng)教師的個性化，發(fā)揮集體備課的作用，提高教師備課效力，同時明確學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，創(chuàng)建高效課堂，優(yōu)化課堂設(shè)計，減負增效，調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。

活動第三項由二道區(qū)進修學(xué)校白硯雙副校長進行質(zhì)量調(diào)研成績總體分析，白校長對各校八九年級學(xué)生成績進行總結(jié)分析，對各學(xué)科存在的問題提出了相應(yīng)的解決建議。白副校長認為各校際之間存在發(fā)展、教師教學(xué)能力、學(xué)生素質(zhì)、常規(guī)管理不均衡等問題，未來應(yīng)該加強常規(guī)教學(xué)管理，健全常規(guī)管理制度，重過程檢查，重結(jié)果運用，以問題為導(dǎo)向，開展系列教學(xué)活動。

最后，二道區(qū)教師進修學(xué)校張?zhí)m爽校長進行講話，張校長從兩方面進行總結(jié)：一是要充分認清學(xué)校學(xué)業(yè)綜合發(fā)展水平狀況，明確努力方向。各學(xué)校及所在的集團要明確自身學(xué)業(yè)發(fā)展水平，根據(jù)實際情況找準(zhǔn)方向，在自身水平的基礎(chǔ)上制定進步目標(biāo)，提升及格率，優(yōu)秀率。二是要強化各部門質(zhì)量提升的責(zé)任意識，明確下一步工作任務(wù)?；A(chǔ)教育科要從行政角度提升教育教學(xué)管理水平；進修學(xué)校各個部門要充分發(fā)揮基層視導(dǎo)作用，反饋問題，發(fā)揮教育作用，追求實效；各科教研員要抓牢學(xué)科教研水平，記牢方向目標(biāo)；學(xué)校發(fā)揮主體作用，校長要提升能力，研究策略，與國家政策保持一致，堅持綠色發(fā)展理念，在雙減背景下，提質(zhì)增效。

知不足而后能自反也，知困然后能自強也，二道區(qū)中學(xué)質(zhì)量調(diào)研成績分析會暨“3+1”深耕工程之教學(xué)校長五項任務(wù)式培訓(xùn)的開展，加強了二道區(qū)各校間的溝通交流，讓校長們在報告中理清教育思路，在教育問題里找答案，為日后教學(xué)工作開展指明了方向，夯實了基礎(chǔ)。