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       隨著人們對素質(zhì)教育的日益重視，學(xué)生們樂不樂觀成為社會普遍關(guān)心的話題，然而，人類靈魂工程師的教師們的心理狀態(tài)如何卻很少有人關(guān)注。工作和思想上的壓力，令許多教師患上了職業(yè)倦怠，影響了自身的生活質(zhì)量，也使教學(xué)質(zhì)量下降。
　　為進一步加強小南小學(xué)教師隊伍建設(shè)，促進小南小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，提高教育教學(xué)能力，適應(yīng)當(dāng)前教育改革需要。由小南小學(xué)主辦，吉林省新思路教育發(fā)展有限公司承辦的教師專業(yè)成長校本培訓(xùn)，于2021年9月30日邀請了長春教育學(xué)院成教中心主任張銳教授。他是國家二級心理咨詢師，沙盤指導(dǎo)師，心理咨詢督導(dǎo)師。吉林省安全科學(xué)與工程學(xué)會理事，吉林省心理咨詢師協(xié)會理事，吉林省心理危機干預(yù)中心—學(xué)校心理危機干預(yù)分會理事，長春市心理名師工作室顧問。

      張銳教授以“如何教出樂觀學(xué)生”為題，圍繞結(jié)合實際深刻探討了關(guān)于學(xué)生的教育問題。教育，要有悲憫的情懷；教育，是一種對話，是生命能量的激活與互換；教育，就是要理解并擁有一切經(jīng)過時間考驗的真善美的東西，觸摸人的心靈，讓人變得真善美。

      張教授緊密聯(lián)系教師們的工作和生活實際，講座在輕松愉快的氣氛中進行，教師們聽的十分投入！張教授講到教育，是一個過程，是已經(jīng)發(fā)生，是正在發(fā)生，將要發(fā)生的，永遠面朝未來！

      此次培訓(xùn)中教師們深深地感受到必須要提高自己的能力，提升自己的修養(yǎng)才能真正提高自己的幸福感，做一名幸福的人民教師！